Проверьте готовность ребенка к школе и новому коллективу на захватывающей игре-приключении в Красноярске
За одно занятие вы увидите, как ребёнок справляется с заданиями, общается со сверстниками, оцените его готовность к 1 классу, а мы подготовим план занятий для лёгкой адаптации и дальнейшей подготовки к школе!
проблемы современных дошкольников
проблемы современных дошкольников
-
характер
😔 Неуверенность
😟 Страх ошибок
👨👦 Несамостоятельность
🛑 Низкая инициатива
⏳ Нетерпеливость -
гибкие навыки
😬 Слабый самоконтроль
💡 Плохая обучаемость
😶 Трудности общения
😭 Незрелость
🤷 Нет эмпатии -
интеллект
🌀 Рассеянное внимание
🌫️ Бедное воображение
📉 Поверхностность
➖ Шаблонность
🗣️ Речевые трудности -
интересы
📱 Гаджет-зависимость
🎬 Клиповое мышление
💻 Цифровой контент
🕹️ Виртуальные миры
🎮 Игровая зависимость
Есть решение? Захватывающие приключения: учимся дружить и решать первые задачи — через игру!
-
🧠 нейрогимнастикаВесёлые упражнения для тренировки внимания и координации — база для подготовки к школе.
-
🎭 сюжетные игрыУчимся сотрудничать, договариваться и выражать эмоции в ролевых сценариях.
-
🎨 творческая мастерскаяПридумываем сказки и создаём поделки, развивая воображение и речь будущих первоклассников.
-
🚀 фантастические миссииРешаем простые задачи, помогая волшебным героям, и переносим этот опыт в реальные ситуации.
Вперёд! 😊
Растим уверенных гениев
Представьте, что ваш ребёнок не просто «готовится к школе», а с удовольствием и азартом открывает для себя целый мир. Мы создали среду, где дети легко и радостно прокладывают дорогу к знаниям, а вы спокойны за их гармоничное развитие и легкую адаптацию ребёнка к школе. Давайте зажжём в них искру любопытства вместе!
-
Учимся играяЗдесь мы превращаем серьезные вещи в увлекательное приключение. Малыши не зубрят буквы, а лепят их или рисуют на песке, превращая подготовку к письму в волшебство. Они строят домики из слогов и собирают из них первые слова, с чего и начинается обучение чтению и письму. А сортируя предметы на «складе» и играя в «магазин», они с лёгкостью осваивают счёт и начинают дружить с цифрами.
-
Говорим красивоНаша цель — чтобы речь вашего ребёнка была ясной, богатой и уверенной. Через весёлые игры, где нужно угадать предмет по звуку или объяснить слово другу так, чтобы он точно понял, мы мягко и эффективно развиваем фонематический слух и умение строить фразы. Это и есть настоящее развитие связной речи у детей, которое, по сути, включает в себя бережные логопедические занятия у дошкольников в самой естественной форме.
-
Дружим и понимаемСамое ценное — это умение общаться, дружить и чувствовать себя комфортно в коллективе. Мы учим детей через игру: как представиться, как вежливо отказать, если тебя настойчиво уговаривают «купить слона», и как работать в паре, даже если вы «связаны одной верёвкой». Так, в безопасной обстановке, происходит глубинное развитие коммуникативных навыков у дошкольников, развитие эмоционального интеллекта и формируются важнейшие soft skills детей, включая знание правил безопасности для детей 5–7 лет.
🦸Результат после курса: ребенок уверенно идет в 1 класс!
познакомим с грамотой
Ребенок получит навыки чтения и счёта, знания про цвета и фигуры
разовьём поставленную речь
Четко и уверенно будет излагать свои мысли, общаться со взрослыми
выработаем безопасное поведение
Будет знать, что нельзя общаться с незнакомцами и перебегать дорогу
📱 Каждый 2-й ребенок 3-6 лет проводит с гаджетами 2+ часа в день — при норме 0 минут!— по данным ВОЗ и РАМН, 2024.
Пока другие дети сидят в смартфонах — наши дошкольники на занятиях:
понимают, что чувствуют, говорят о чувствах других
эмоциональный интеллект
придумывают сказки и своих фантастических героев
воображение и фантазия
интересуются окружающим миром, гуглят вопросы
познавательные навыки
могут по 40 минут собирать пазлы и не нервничают
внимание и концентрация
признают свои успехи и не застревают в ошибках
адекватная самооценка
убирают за собой, соблюдают гигиену и этикет
самостоятельность в быту
задают вопросы, не принимают все “на веру”
критическое мышление
ребёнок ведёт себя в школе уверенно, как дома
социальная и бытовая адаптивность
истории учеников
💪
5-7 лет
🔥
истории учеников
💪
5-7 лет
🔥
Егор, 6 лет
Запрос: «Он совсем перестал слушаться, на каждое “нет” закатывает сцену. Постоянно спорит, огрызается. Я устала от ежедневных битв и переживаю, что совсем потеряю авторитет».
Процесс:
В течение 2 месяцев в группе «Базис» через ролевые игры и сказкотерапию прорабатывали систему правил и последствий. Создавали ситуации, где Егор мог безопасно проявлять самостоятельность, а за соблюдение правил получал признание от группы.
Результат:
Запрос: «Он совсем перестал слушаться, на каждое “нет” закатывает сцену. Постоянно спорит, огрызается. Я устала от ежедневных битв и переживаю, что совсем потеряю авторитет».
Процесс:
В течение 2 месяцев в группе «Базис» через ролевые игры и сказкотерапию прорабатывали систему правил и последствий. Создавали ситуации, где Егор мог безопасно проявлять самостоятельность, а за соблюдение правил получал признание от группы.
Результат:
- Научился спокойнее реагировать на слово «нельзя»;
- Освоил формулировки («Я злюсь», «Я не хочу») вместо истерик;
- Понял выгоду взаимодействия для достижения целей.
Милана, 5 лет
Запрос:
«Она не может постоять за себя, во дворе у неё постоянно отбирают игрушки, а она просто плачет. Стесняется подойти к детям, играет одна»..
Процесс:
В безопасной среде группы «Базис» 3 месяца прорабатывали коммуникативные навыки через ролевые и коллективные игры. Учились просить игрушку, присоединяться к игре, говорить «нет». Поощряли каждый шаг к самостоятельному взаимодействию.
Результат:
Запрос:
«Она не может постоять за себя, во дворе у неё постоянно отбирают игрушки, а она просто плачет. Стесняется подойти к детям, играет одна»..
Процесс:
В безопасной среде группы «Базис» 3 месяца прорабатывали коммуникативные навыки через ролевые и коллективные игры. Учились просить игрушку, присоединяться к игре, говорить «нет». Поощряли каждый шаг к самостоятельному взаимодействию.
Результат:
- Научилась уверенно говорить «это моё», «я первая»;
- Стала сама предлагать детям совместные игры;
- Начала замечать эмоции других и предлагать помощь.
Кирилл, 7 лет
Запрос:
«Перед выходом в школу у него начинает болеть живот, появились проблемы со сном, боится темноты. Переживает, что у него ничего не получится в школе».
Процесс:
На занятиях в «Базис» 2 месяца применяли арт-терапию (рисование страхов), создавали истории про героев, которые тоже боятся, но справляются. В игре проигрывали школьные сценарии, снижая страх перед неизвестным.
Результат:
Запрос:
«Перед выходом в школу у него начинает болеть живот, появились проблемы со сном, боится темноты. Переживает, что у него ничего не получится в школе».
Процесс:
На занятиях в «Базис» 2 месяца применяли арт-терапию (рисование страхов), создавали истории про героев, которые тоже боятся, но справляются. В игре проигрывали школьные сценарии, снижая страх перед неизвестным.
Результат:
- Научился определять и называть своё волнение («Я волнуюсь»);
- Освоил дыхательные техники для снятия напряжения;
- Сместил фокус с «у меня не получится» на «я попробую».
Вы определяете, как ребенок будет адаптироваться к школе и новой среде
⛔«Слабая речь — барьер для общения и учёбы».
⛔«Зависимость от гаджетов — вместо развития воображения».
✅ Самостоятельный ребёнок, легко адаптирующийся в новой среде
🔥 Успейте записаться на пробное занятие для дошкольников в Красноярске по акции!
🎮 Игра-диагностика (
📊Карта навыков (
🎁 2 сертификата друзьям (