Узнайте, как зажечь интерес к учебе у младшего школьника, и проверьте его навыки общения на сюжетном квесте в Красноярске

Матвей, 9 лет

Запрос:
«Весь вечер сидим над уроками вместе, иначе он просто не сядет! Я устала и переживаю, что он никогда не научится сам».

Процесс:
В течение 2 месяцев в «Личности» учились планировать и выполнять мини-задачи с помощью таймеров, визуальных планеров и чек-листов. В группе практиковали систему «Сделал — Проверил — Сдал» и создавали ситуации успеха.
Результат:

• Научился делить задание на шаги и укладываться в время;
• Сам проверяет работу на ошибки перед показом взрослому;
• Осознал, что уроки — это его зона ответственности.

Алина, 8 лет

Запрос:
«Часто жалуется, что с ней не хотят играть. Может резко ответить или надуться. Боюсь, что останется без друзей».

Процесс:
В течение 3 месяцев через ролевые игры и коммуникативные задания в «Личности» отрабатывали ситуации споров, предложений и отказов. Учились «считывать» эмоции других детей.

Результат:

• Начала понимать чувства других детей;
• Освоила фразы для мирного решения конфликтов;
• Перестала настаивать на своих правилах, научилась идти на компромисс.

Артур, 10 лет

Запрос:
«Очень болезненно реагирует на замечания, кричит, может назвать себя “дураком”. Бросает дело, если не получается с первого раза».

Процесс:
4 месяца в группе развивали эмоциональный интеллект через арт-терапию и игры на распознавание эмоций. Тренировали дыхательные практики для саморегуляции.

Результат:

• Научился называть свои чувства вместо агрессии;
• Использует дыхание и счёт до 5 для успокоения;
• Перестал ругать себя за ошибки, понял, что это часть процесса.