Школа не развивает мышление ребенка - с этим мы разобрались в отдельной статье. Система учит детей решать строго установленные задачи строго установленными способами, ни больше и не меньше. Так зачем же волноваться о развитии мышления, если даже Министерство Образования не считает это обязательным навыком? Сейчас расскажем!

И вертикально, и горизонтально

Когда мы говорим о развитии мышления, мы имеем в виду не только улучшение навыков ребенка (повышение мотивации, умение открыто мыслить и находить необычные решения), но и расширение видов мышления. Что это значит?

Существует несколько видов мышления, например, критическое, творческое, пространственное, логическое, системное, практическое… Углубляться в классификацию мы сейчас не будем. Проблема в том, что все эти виды нужно развивать как можно более гармонично.

Если у ребенка будет отлично развито пространственное мышление, но остальные виды будут в зачаточном состоянии, то он не сможет полноценно использовать даже те навыки, которые у него развиты превосходно.

Это также относится к отечественной системе образования - школьная программа нацелена на улучшение логического мышления, но совершенно не затрагивает пространственное, творческое и практическое.

И все же, зачем?

Мышление ребенка - это его ориентир в жизни. Случаются ситуации, когда рядом нет взрослых, и чаду нужно принять решение самостоятельно. Поэтому первый аргумент - ребенок с развитым мышлением натворит меньше глупостей. То есть, ему не придет в голову прыгать из окна с мусорными пакетами за спиной, или идти пешком в соседний город, потому что забыл проездной дома.

Второй, и более важный аргумент - мышление закладывает поведенческие паттерны на будущее. В детстве вы все еще можете контролировать поступки своего ребенка. Когда чадо достигает подросткового возраста, контролировать его становится тяжелее. Родители подростков с развитым мышлением легко отпускают детей. У них не возникает опасения, что их ребенок свяжется с плохой компанией или попадет в неприятности.

Как это выглядит на практике?

Давайте представим двух друзей-ровесников, Васю и Петю. Васины родители развивают его мышление, а Петины наивно положились на систему образования.

Сегодня утром друзья вместе ехали в школу, заболтались и вышли на пару остановок раньше. Пока Петя стоял и растерянно хлопал глазами, Вася понял, в какую сторону идти, и как можно срезать путь через дворы (пространственное мышление).

По дороге в школу ребята встретили старшеклассников, которые предлагали прогулять уроки. Пока Петя прикидывал, сколько уровней в видеоигре он сможет пройти за день без школы, Вася смекнул, что старшие ребята никогда с ними не общались, и вряд ли им просто захотелось погулять с младшими. Поэтому Вася сказал “Меня мама ждет у школы, я не могу” и пошел дальше, уводя за собой Петю (критическое мышление).

Во время перемены Петя бегал и порвал рубашку. Пока на его глаза наворачивались слезы, Вася снял значок с рюкзака и приколол другу на рубашку - дырки как не бывало! (творческое мышление)

По дороге домой друзья зашли в магазин. Петя хотел купить чипсы, потому что они с акцией - в каждой десятой пачке есть фишка, и каждая пятая из них выигрышная! Можно получить футбольный мяч совершенно бесплатно! А Вася посчитал, что для выигрыша нужно будет купить не один десяток пачек. На эти деньги можно купить 15 футбольных мячей (критическое мышление).

Выбрать, каким будет ваш ребенок - как Петя или как Вася - вы можете уже сегодня. Мы обязательно расскажем о том, как развивать мышление ребенка, в следующих статьях!

Как вы считаете, чему стоит уделить наибольшее внимание в развитии ребёнка?